Mes tablettes rugueuses – Tout-petit Montessori

Concept clé chez Montessori, la leçon dite “en trois temps” est utilisée naturellement par de nombreux parents sans même qu’il s’en rendent compte ! 1er Temps : on décrit l’objet, la caractéristique : “Rugueux c’est rugueux”. Vous pouvez présenter une carte rugueuse et une autre lisse, en faisant passer à l’enfant le doigt sur chacune et en nommant : “Lisse, c’est lisse”. Puis prenez la carte suivante : “Rugueux c’est rugueux”.
2e Temps : vous pouvez poser les cartes sur la table et demander à l’enfant de vous montrer le “rugueux” et le “lisse”, etc. S’il se trompe, ne le contredisez pas, vous risquerez de bloquer son enthousiasme, vous pouvez simplement lui dire : “ça c’est rugueux. Tiens regarde ça en revanche c’est lisse”. Quand l’enfant maîtrise parfaitement les cartes et répond sans se tromper, vous pouvez prendre une carte et lui demander : “Qu’est-ce que c’est ? “.
C’est le 3e temps de la leçon, c’est lui qui nomme. S’il ne sait pas, vos pouvez répondre d’un air naturel, “c’est rugueux et ça qu’est-ce que c’est ? ” en présentant une autre carte. Mise en paires : Une fois que l’enfant maîtrise ces adjectifs “lisse” et “rugueux”, on peut étaler les tablettes devant lui, de manière bien visible, et les mettre en paire après les avoirs comparées en passant le doigt dessus.